插图是一种绘画．但是不同于一般独立欣 赏性的绘画，它具有相对的独立性·又具有必 要的从属性。插图必须具备一定的绘画条件． 不依*文字。也能从它的形象本身．表现一定 的主题，同时又必须服从原著．成为辅助者．这 就是插图的含义。
插图可以分为两类。一类是文艺性的插 图。画者通过选择书中有意义的人物、场景和 情节，用绘画形象表现出来，可以增加读者阅 读书籍的兴趣，使可读性和可视性结合起来· 加深对原著的理解，同时又得到不同程度的美 的享受。另一类是科技及史地书籍．这类插图 以帮助读者进一步理解知识内容，以达到文字 难以表达的作用。它的形象语言应力求准确、 实际，并能说明问题。一个苹果的照片能帮助 我们看到非常客观的形状、颜色、结构和质感。 一粒种子的说明图，不仅能再现它的形状、结 构，而且能把它在土壤中发芽的过程体现出来。
文学插图可以说是文艺性插图的典型．包 括了题头、尾饰、单页插图和文间插图。其表现 形式多种多样：有水墨画、白描、油画、素描、版 画（木刻、石版画、铜版画、丝网 E［J），水粉、水 彩、漫画等等。有写实的．也有装饰性的。（图 126） 插图创作的第一步．在于对原著的理解。 通过向文学编辑了解原作的主题精神．缩过向 作秆了解具体内容和要求．更多的是自己通过 深入阅读原著，搞清原著是中国文学．还是外国文学？是古典文学还是儿童文学？是小说、 散文、诗歌．还是童话、寓言、笑话？原著风格是 粗扩豪放、细腻严谨．还是热情活泼、纯朴深 沉？原著中所描写的历史时代、人物形象、服饰 道具、日常习俗、建筑环境等。并且通过视觉形 象资料加深理解．因为文学是语言的艺术．而 美术是视觉的艺术，没有文学中所描写的生活 体验．很难在画面上体现文学内容。只有查阅 有关资料．如其民族、时代相近的绘画、雕塑、 建筑、工艺品．以及各种文物资料进行分析．将 各种感受联系起来，加以综合研究．找出规律． 以此为依据．按原著要求确定作品的基调．贯 串于全部画幅中。这样书中的形象、资料中的形象、加上自己的想象，做到心中有底，才能表 现深入．而不至于概念，同时也是一种个人的积累不断提高的方法，为以后的创作打好基 有了这一步，则要对原著进行提炼．找到 有戏可唱的情节内容。文学原著的篇幅很长． 插图又不是连环画式的以图为主、一本书只安排几幅插图，这就需要我们通过一幅插图抓住 一段文字的情节内容的主题，将最具有典型意 义的文字内容，并适合于绘画表现的情节表现出来。这种插图不是停留在看文识图上．而要 经过再创作，使其具有艺术个性的感染力．同 时也要深入具体、刻划入微，让读者从中既能 得到艺术的享受。又能感觉到具体的生活形 象。陈老莲的《窥简》一图，择取营驾躲在屏风 一端看信，发自内心深处的喜悦，红娘偷偷从 屏风另一端察看，她那手指点在唇边，轻是机 灵的神态，活现出少女聪敏活泼的形象。画面 处理极为简洁，以一扇精彩的屏风展现了闺房 的环境，上面的花鸟画，无论是飞翔交朴的蝴 蝶．还是切切私语的鸟儿．都巧妙着营营的美 好愿望。极为生动形象地说明了这个道理。 （图127）
正因为一张插图要表现众多的文字内容． 有的插图采用了将不同时间、地点纳入一幅画 的方法；写实性的插图运用了蒙太奇的手法； 装饰性的插图不受透视、比例等客观条件的限 制．更多地根据立意组织在画面之中．中国的 传统绘画和民间绘画都采用了这种方法。（图 128）
插图的形式表现丰富．同样按写实和装饰 两大类来分．各个国家的插图都有自己风格· 即使同一国家、同一类文学作品．也会因为各 个插图家的艺术修养、对原著的理解不同．采 用不同的角度、不同的内容、不同的画面形式 来表现。而作为一个插图画家．面对着不同内 容题材的书籍．要认真研究思索．找到恰当的 手法去表现．而不是千篇一律地去对待。黄永 玉的插图《阿诗玛X不仅集中而真实地表现了 主人翁的欢乐与幸福．劳动与英勇．困难与遭 遇．而且对诗的节奏、情绪和风格的表达，也有 着周密的匠心经营。整套插图富有韵律感的构 图、流畅的线条、朴素淡雅的色彩、变化丰富的 刀法和装饰味。（图129）但他为《叶圣陶童话 选》、《冯雪峰寓言》作的插图．根据原著不同风 格．又采用了不同的表现手法。在《叶圣陶童话 选》的插图中．出于画家对童话的理解和儿童 欣赏要求的熟悉．更加发挥艺术的夸张和想 象．满足儿童对新奇、强烈、稚气和拟人化的兴 趣。一个个充满人格化的动物生动活泼地出现 在小读者的眼前c（图130）
一本书的插图，不会仅仅一张．因此插图 与插图之间也是一个整体的关系问题。作为文 章开幕用的题头、闭幕用的尾饰和文间插图． 要处理好与字和空间的关系。整套的插图在构 思时就要有个整体设计安排，封面、环衬、扉页 到尾声上的插图．以及装饰图案，要贯穿在书 籍的主题中．并在书籍装帧这组“建筑”中达到 和谐完美，让读者在游览过程中得到充分的精神享受
